一周天气情况回顾分析情况分析_一周天气状况调查报告

1.今天天气怎么样？

2.防雷工作总结

3.世界的气候教学反思

4.下周黄金白银行情分析以及操作建议(2月6-10日）有谁可以分享一下啊

5.气候和传染病的办法是什么？

　时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。那么写工作总结真的很难吗？以下是我帮大家整理的气象局汛期的工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

气象局汛期的工作总结1

　20xx年，我们认真按照上级主管部门的要求，围绕县委、政府的工作目标，紧紧抓住本地历史气候特点，坚持“全年服务不放松，重大过程不放过”的原则，重点突出关键性、转折性、灾害性天气的预报服务，充分运用现代化手段，猛攻长、中期灾害性天气预报质量。全体气象职工敬业爱岗，汛期气象服务效益显著。

　 一、积极搞好气象服务，大力提升部门形象

　按照上级主管部门要求，4月15日全面进入汛期状态，并成立了汛期气象服务工作领导小组和技术保障小组。坚持24小时业务值班和领导带班。全体业务服务人员爱岗敬业，求真务实，气象服务效益显著，最大限度地降低了灾害带来的损失。

　1、预报准确、及时、超前。去年8月我们整编20XX年《气象历书》时，广泛征求意见，反复会商讨论，科学的揭示了20XX年的主要天气特点是：“春季回暖早，但气温变化较大；汛期旱涝交替；秋季连阴雨明显”。在此基础上，准确的对外发布了年度、春播、汛期、初夏、盛夏、秋季等中长期天气预报，并依据生产季节和领导、群众的需要，先后发布了连晴适播、寒潮、降温、大风、暴雨、节假日、高考等气象专题预报；收集气象雨量哨雨情274次，气象电报和情报资料183份。发布了多期强降温、强降雨、大雾、大风、适播、连晴、雷雨、暴雨等天气消息，并通过短信平台、12121等方式将预报及时传递到各级领导和群众手中，准确的预报为领导决策提供了依据，为抗灾自救赢得了主动权。

　2、对策建议合理，切实可行。为了确保国家和人民生命财产安全，维护社会稳定。首先，根据20XX年天气趋势，及时提出了预防气象灾害的“四防”对策建议：一是增温育苗防低温；二是多种途径防干旱；三是周密安排防风雹及连阴雨；四是注重安全防洪涝。

　其次，与水利、交通、国土、农业等部门资源共享、形成联动，有效的降低了灾害损失。

　3、全力搞好抗震气象服务。5月12日14时28分四川汶川发生8.0级地震后，我局迅速反应，立即成立了抗震救灾应急气象保障服务领导小组。在确保人员安全的前提下，开展好抗震气象服务，发布抗震气象保障专题预报七期。12日下午，县长张根生同志来我局视察工作，并询问了震后天气趋势，他说：“气象局反应迅速，工作有条不紊，气象服务主动及时”。

　4、努力增强气象服务针对性。为了解春耕生产情况，更好地搞好春季气象服务，汛前，组织业务技术人员深入西兴、元山等镇乡。通过认真的调查了解，摸清了当前我县农业生产现状，分析了制约农业生产的因素，并及时向县委、县政府汇报了情况；为我们有针对性的开展气象服务和增强服务的适用性，提供了依据。

　 二、强化学习，严格纪律，努力提高基础业务质量

　一是认真按照上级主管提出的学习计划，定期组织学习，进一步提高了业务人员技术水平，为保证自动站的正常运行打下了坚实的基础。

　二是多次派业务骨干对区域自动站进行维护，确保了资料的准确性和及时性。

　三是认真执行各项规章制度，严格工作纪律，端正了工作态度。

　 三、领导重视，防灾措施落实得力

　一是按照县委、政府统一安排部署，局领导带领相关人员多次亲临易受洪灾的四个联系户家里，询问防洪准备情况，并为他们制定了洪水来临时的应对方案。居民孙靖对陈天云局长竖起大拇指说道：“气象局预报准确，服务周到，关心群众冷暖，好样的”。

　二是大力宣传。今年以来，县电视台和新闻中心，先后现场制作了五期预防气象灾害专题节目，引起了全社会的关注和重视。

气象局汛期的`工作总结2

　 一、加强组织领导，及早部署

　4月16日，局领导及所有业务人员集中收看了中国气象局汛前动员电视电话会议。会后，我局认真落实汛前各项准备工作，成立了由局长任组长、各科室负责人为组员的汛期气象服务领导小组，落实领导带班（值班）制度，局长对今年汛期工作进行了部署，要求所有业务人员思想上要高度重视，服务要有压力，要有责任心，严格实行24小时守班制度和信息报告制度。

　5月18日下午，市长带领防汛办、水利、经信委等部门领导到我局视察气象工作，并就全市的防汛抗旱、汛前准备等工作进行部署，要求各部门做好以下几个方面的工作：一是思想上要高度重视，立足于防大汛、抗大灾，同时做好预防旱涝急转以及台风、高温、暴雨等极端灾害性天气的各项准备工作；二是应急预案要落实、到位，全市防汛工程5月底必须到位，没有到位的应急预案须按时到位；三是各部门责任要进一步落实，在强化防汛工作的同时还要注意城市防洪、暴雨积涝，要求气象部门要加强对天气的研判，及时向党委、政府汇报天气预测信息，当好政府参谋，并将天气预测信息及时传达到乡镇、企业，此外汛前防雷安全检查工作要到位，尤其是做好对化工企业的防雷安全检查工作；四是组织、保障工作要到位，此外还要注意园区、工矿企业的防汛及城镇防洪工作。

　由于政府及相关部门的高度重视，为汛期工作的顺利进行提供了有力的组织保障。

　 二、汛前认真检查，积极准备

　汛前，我局组织技术人员对办公设备、网络设备、自动气象站及所有中尺度站设备进行了拉网式检查，及时排除故障及隐患，确保气象资料、气象信息传输安全畅通，对业务用电设施进行了维护和更新，对应急气象服务进行了演练和总结。5月26日我局召开全体业务人员会议，对加强汛期气象服务工作进行认真动员，进一步统一思想，提高认识，加强工作责任心；结合工作实际，组织气象台人员一起学习了值班制度、交接班制度、会商制度、签发制度；梳理规范了各类气象信息的发布方式、发布范围、发布渠道；加强气象预警信息发布管理与气象预警短信平台的建设，使各项工作责任落实到人，为做好今年汛期气象预报服务工作做好充分准备。

　 三、认真做好气象服务各项工作

　1.预报预警

　今年汛期共发布预警信号36次，其中雷电**预警信号14次；雷电橙色预警信号5次；大雾**预警信号1次；大雾橙色预警信号1次；暴雨蓝色预警信号4次；暴雨**预警信号3次；暴雨橙色预警信号1次；高温**预警信号2次；高温橙色预警信号4次；台风**预警信号1次。由于目前雷达信息每6分钟更新一次，对准确预报强对流天气发挥了重要作用，自动站布设密度的增加，实时数据采集与共享，也大大提高了灾害性天气预报预警的准确性。36次预警信号中，只有4次雷电**预警空报，1次暴雨橙色预警空报，其它均预报预警正确，准确率达86.1%。

　2.应急响应

　汛期中，我局全体人员始终以“如临深渊、如履薄冰”的姿态，各司其职，抓住每一次重大天气过程，做好预报服务。根据天气形势分析和省、市局命令，今年共启动了6次应急响应，分别是6月16日15时42分暴雨Ⅳ级、6月27日10时30分暴雨Ⅲ级、7月9日15时40分台风Ⅳ级、7月10日14时55分台风Ⅱ级、7月31日20时高温Ⅳ级、8月9日11时30分暴雨Ⅲ级，应急响应期间，严格按照气象灾害应急响应工作流程开展工作，及时发布预警预报、提醒公众做好防范。

　3.公众服务

　汛期针对群众广泛关注的入梅日期、出梅日期、6月25—27日、8月23—24日的强降水天气、7月3日的突发性天气、7月10—11日9号台风“灿鸿”影响过程、8月9—11日13号台风“苏迪罗”影响过程，我局都及时将预报内容及预警信息通过微博、手机短信、电子显示屏、GPRS预警信息机、电子邮件、国突网等向市委、市政府、乡镇领导、气象灾害防御领导小组成员、防汛指挥部成员、气象信息员和相关单位负责人以及专业用户发布，建议各相关单位做好防范工作。除常规每天三次预报短信服务外，汛期增加发布各类预报预警服务短信36条，接收短信信息共计144000人次；发布微博402条；适时召开新闻发布会，汛期共接受电台、电视台、报社记者采访11次。

　4.决策服务

　汛期我局共向市委、市政府、市人大、市政协、市应急办、市防汛办、市农委、市安委办、市交运局、市公安局、市教育局、市民政局、市住建局等部门和单位发送“气象信息”服务10份，发布“重要天气报告”23份。内容包括：中长期预报，入梅、出梅天气预报，6月25—27日、7月3日、8月23—24日的强降水、7月10—11日9号台风“灿鸿”、8月9—11日13号台风“苏迪罗”影响过程预报及降水实况通报。在发送决策服务材料的同时，将天气实况用短信发送给市、乡（镇）政府主要领导，便于领导及时了解雨情及天气趋势，科学指导防灾救灾。

　 四、亮点工作

　1.增加了短信发送频次及范围

　每次预测有突发性、转折性、灾害性天气，以及发布各类预警信号、通报灾害性天气实况，值班人员都在第一时间通过手机短信的形式向市委、市政府、乡镇领导、气象灾害防御领导小组成员、防汛指挥部成员、气象信息员和相关单位负责人以及专业用户等发布相关气象服务信息，比往年大大增加了短信发送频次及范围，减少了气象灾害造成的损失。

　2.政府主导，部门联动，服务效果显著

　6月25到27日我市普降暴雨到大暴雨，我局多次向市委、市政府及相关部门发布重要天气报告及暴雨雷电预警信号，通报降水实况及未来天气趋势。市防汛办根据我们的决策服务材料发布5期内部传真电报，通知各部门密切加强防汛排涝工作。市安委办6月25日发布《关于做好雷雨大风天气期间安全生产工作的紧急通知》，6月30日发布《关于进一步做好我市汛期安全生产工作的通知》。市委、市政府召开两次防汛紧急会议，根据我局汇报的雨情和天气预测，部署全市防汛排涝工作，局长跟随市委、市政府领导实地检查指导全市排涝工作。

　7月10到11日我市受9号台风影响，我局先后发布台风警报、台风紧急警报、台风**预警信号以及4期有关台风的重要天气报告。7月10日上午安委会根据我局预报服务材料，向各乡镇人民政府（街道办事处）、各园区管委会及市各有关部门下发“关于做好台风期间安全生产工作的紧急通知”。市防汛办根据我们的决策服务材料发布5期内部传真电报，通知各部门做好今年9号台风“灿鸿”防御工作。

　8月9到11日受今年第13号台风“苏迪罗”和北方冷空气的共同影响，我市各乡镇雨量普遍达暴雨到大暴雨，瞬时极大风速普遍达6到8级。台风影响期间，我局多次向市委、市政府及相关部门发布重要天气报告及暴雨预警信号，通报台风最新位置、风雨影响实况及未来天气趋势。市防汛办根据我们的决策服务材料发布了1期内部传真电报，下发了防台风Ⅲ级应急响应的通知，要求各乡镇人民政府（街道办事处）、市防指各成员单位要“高度重视，加强领导；监测预警，科学调度；以防为主，强化措施；以人为本，强化避险；统一指挥，强化配合”。

　由于政府主导，各相关部门联动，采取有效措施防灾减灾，降低了灾害造成的损失。

　 五、存在的问题及对策建议

　由于电台、电视台不是24小时都有直播节目，预警信号有时不能及时插播，这方面工作仍需与相关部门加强协调联系。

今天天气怎么样？

天气、气候与人类生产、生活的关系主要是气象灾害的影响

气象灾害,一般包括天气、气候灾害和气象次生、衍生灾害.?

天气、气候灾害,是指因台风（热带风暴、强热带风暴）、暴雨（雪）、雷暴、冰雹、大风、沙尘、龙卷、大（浓）雾、高温、低温、连阴雨、冻雨、霜冻、结（积）冰、寒潮、干旱、干热风、热浪、洪涝、积涝等因素直接造成的灾害.?

气象次生、衍生灾害,是指因气象因素引起的山体滑坡、泥石流、风暴潮、森林火灾、酸雨、空气污染等灾害.

影响我国的主要气象灾害

气象灾害是自然灾害中最为频繁而又严重的灾害.我国是世界上自然灾害发生十分频繁、灾害种类甚多,造成损失十分严重的少数国家之一.每年由于干旱、洪涝、台风、暴雨、冰雹等灾害危及到人民生命和财产的安全,国民经济也受到了极大的损失,而且,随着经济的高速发展,自然灾害造成的损失亦呈上升发展趋势,直接影响着社会和经济的发展.

影响我国的主要气象灾害：

——干旱,是在足够长的时期内,降水量严重不足,致使土壤因蒸发而水分亏损,河川流量减少,破坏了正常的作物生长和人类活动的灾害性天气现象.其结果造成农作物、果树减产,人民、牲畜饮水困难,及工业用水缺乏等灾害.干旱是影响我国农业最为严重的气象灾害,造成的损失相当严重.据统计,我国农作物平均每年受旱面积达3亿多亩,成灾面积达1.2亿亩,每年因旱减产平均达100亿-150亿公斤,每年由于缺水造成的经济损失达2000亿元.目前,全国420多个城市存在干旱缺水问题,缺水比较严重的城市有110个.全国每年因城市缺水影响产值达2000亿至3000亿元.

——暴雨,是短时内或连续的一次强降水过程,在地势低洼、地形闭塞的地区,雨水不能迅速排泄造成农田积水和土壤水分过度饱和给农业带来灾害；暴雨甚至会引起山洪暴发、江河泛滥、堤坝决口给人民和国家造成重大经济损失.我国气象部门规定,24小时降水量为50毫米或以上的雨称为“暴雨”.长江流域是暴雨、洪涝灾害的多发地区,其中两湖盆地和长江三角洲地区受灾尤为频繁.1983、1988、1991、1998和1999年等都发生过严重的暴雨洪涝灾害.

——热带气旋（台风）,热带气旋是在热带海洋大气中形成的中心温度高、气压低的强烈涡旋的统称.造成狂风、暴雨、巨浪和风暴潮等恶劣天气,是破坏力很强的天气现象.近年来,因其造成的损失年平均在百亿元人民币以上,像2004年在浙江登陆的“云娜”,一次造成的损失就超过百亿元人民币.

——风雹,风雹灾害是指在对流性天气控制下,积雨云中凝结生成的冰块从空中降落而造成的灾害.冰雹常常砸毁大片农作物、果园,损坏建筑物,威胁人类安全,是一种严重的自然灾害,通常发生在夏、秋季节里.我国风雹灾害发生的地域很广,据统计,农业因风雹受灾面积的重灾年达9900多万亩(1993年),轻灾年也有5600多万亩(1994年).

——低温冷冻,低温冷冻灾害主要是冷空气及寒潮侵入造成的连续多日气温下降,致使作物损伤及减产的农业气象灾害.严重冻害年如1968、1975、1982年因冻害死苗毁种面积达20％以上.1977年10月25～29日强寒潮使内蒙古、新疆积雪深0.5米,草场被掩埋,牲畜大量死亡.

——雪灾,长时间大量降雪造成大范围积雪成灾的自然现象.危害有：严重影响甚至破坏交通、通讯、输电线路等生命线工程,对人民生产、生活影响巨大. 2005年12月山东威海、烟台遭遇40年来最大暴风雪,此次暴风雪造成直接经济损失达3.7143亿元.

回顾我国历史上出现的比较严重的气象灾害,干旱、暴雨洪涝以及热带气旋导致的台风是我国最为常见、危害程度最为严重的灾害种类.在气象灾害中,干旱也是我国影响面最大、最为严重的灾害.旱灾的特点是范围广、时间长、影响远.因此,旱灾也是我国气象灾害中损失最为严重的一类灾害. 在我国,暴雨洪涝灾害是仅次于旱灾的气象灾害.此外,雷击、沙尘暴、霜冻、冰雹、雾灾等在我国也是经常发生的危害较大的气象灾害.

城市生活气象（要点）

v 城市生活气象关注气象条件对城市居民生活的自然环境、生活方式、身体健康等方面的影响.

v 生活气象指数预报是以气象要素未来的短期变化为主线,综合分析气象条件变化对生活环境的影响,做出与人类生活息息相关,且为群众乐于接受的生活环境气象预报.

v 以指数的形式进行发布预报,既能使老百姓理解,又做到了科学量化.

v 生活气象服务指数种类繁多,因气候、地域、环境、经济发展水平、季节的差异,各地发布的生活气象指数预报不尽相同.

v 常见的城市生活气象指数涉及居民生活、市政保障、医疗保健、环境污染、商业活动、旅游服务、公共安全等.

v 居民生活气象指数,有紫外线指数、花粉浓度、人体舒适度、体感温度、穿衣指数、晨练指数、热浪指数、风寒指数、寒冷指数、炎热指数、晾晒指数、霉变指数等.

v 城市生活保障方面,有供水指数、空调开机指数（供电）、供暖指数等.

v 医疗气象指数,有中暑指数、感冒指数、冻伤指数、呼吸道疾病气象指数、脑血管疾病发病趋势、消化道疾病气象指数等.

v 环境污染气象指数,有空气质量等级、空气污染指数、污染扩散指数、大气清洁度、负离子气象指数等.

v 商业气象指数,有商场客流气象指数、空调销售指数、啤酒气象指数、冷饮气象指数、洗车气象指数、

v 旅游气象指数,有景区客流指数、登山气象指数、滑雪气象指数、游泳气象指数预报、钓鱼气象指数等.

v 公共安全气象指数,有防火气象指数、火险等级、干燥指数、交通安全、行车安全指数、公路通行气象条件等.

v 众多气象服务指数中以紫外线指数、人体舒适度指数、空气污染指数、呼吸道疾病指数等尤为重要.

v 紫外线辐射强度是指白天正午时间太阳光中的紫外辐射对人体的皮肤、眼睛等可能造成的损坏程度,过度的太阳照射可能损害皮肤和眼睛,严重可能导致皮肤癌和白内障.

v 既要注意适度照射阳光,又不宜过度；一般情况下,不宜超过30分钟；外出时要注意适当采取防晒措施.

v 人体舒适度主要是针对不同的温度、相对湿度、风速等气象因子组合下人体的舒适感觉,一般认为以70%—80%的人感觉为判断标准.

v 天气气候的变化会引起人体生理机能的系列反应,一是气象条件会诱发或者使病状恶化,再者在不同季节、不同地区因特定的气候环境会使某种疾病多发,如伤寒、感冒、消化系统感染等.

v 气温在18度时,人脑思维最为敏捷；35度以上人脑会感到疲劳；温度低虽使人脑清醒,但用脑效率并不理想.

v 气压,气温,湿度上升或下降的幅度均不大的平稳气候有利于人的长寿.

v 在强冷空气影响前后,有高血压、心脏病、肺心病、哮喘病、气管炎、溃疡病类风湿病、脑血管异常的患者病征都容易有异常变化.

v 气象过敏症是不同季节、不良气象要素对人体产生影响而发生的某种病症,这些气象因素还会诱发或加重某些疾病.

v 当天气发生较剧烈变化时,冷暖干湿、风霜雨雪等气象因素产生刺激作用,当人体适应能力下降时,就会产生气象过敏症.

v 春季,气候变幻多端,今天风和日丽,明天阴雨连绵,常使人很难适应,容易出现春季气象过敏症.

v 气象条件对污染物扩散、稀释、聚积、清除有密切的关系.一般在逆温层、大雾天气等气象条件下大气污染状况严重,应避免室外活动.

v 人们常认为早晨的空气最新鲜是一种误解,其实早晨、傍晚和晚上空气污染最为严重,在一天当中,中午下午空气较新鲜清洁；在一年中,夏秋季空气最新鲜,春冬的头一两个月空气污染最重.

v 晨练要注意“四大忌”：晨练并非越早越好,日出之后是晨练的好时机；不宜在马路边晨练；清晨树荫绿叶下空气质量差；雾天晨练有损无益.

v 在我国大部分地区,居住的房屋,以“坐北朝南”为最佳选择.这样的房屋既可以适当利用冬夏的阳光,又可“巧妙”适应冬夏的“季风”.

气候变化对人类社会的影响

P 气候是人类赖以生存的自然环境的一个重要组成部分.

P 气候的任何变化都会对自然生态系统以及社会经济系统产生影响.

P 全球气候变化的影响是全方位的、多尺度的和多层次的,既包括正面影响,也包括负面效应.

P 气候变化的负面影响更受关注,因为不利影响可能会危及人类社会未来的生存与发展.

P 气候变化对自然生态系统已造成并将继续产生明显影响.

P 气候变化将改变植被的组成、结构及生物量,使森林分布格局发生变化,生物多样性减少.

P 冰川、冻土和积雪可能因此减少.

P 气候变化可能是导致湖泊水位下降和面积萎缩的主要因素之一.

P 海平面升高将影响海岸带和海洋生态系统.

P 一些极端天气气候事件可能因此增加.

P 目前,对气候变暖后极端天气、气候事件可能出现的变化了解甚少.

P 已有研究指出,与全球变暖关系密切的一些极端事件,如厄尔尼诺、干旱、洪水、热浪、雪崩和风暴、沙尘暴、森林火灾等,其发生频率和强度可能会增加,由这些极端事件引起的后果也会加剧.

P 全球变暖对自然生态系统造成的影响是全方位的,多是不利的.

P 气候变化对国民经济的影响可能以负面为主.

P 农业可能是对气候变化反应最为敏感的部门之一.

P 气候是农业生产的重要环境,更是不可缺少的主要物质资源之一.

P 气候变暖将导致地表径流、旱涝灾害频率和一些地区的水质等发生变化,特别是水资源供需矛盾将更为突出.

P 对气候变化敏感的传染性疾病传播范围可能增加,危害人类健康.

P 气候变化将影响人类居住环境.

可以么

防雷工作总结

今天天气怎么样

教学内容：

苏教版小学三年级科学下册第四单元第1课

教学目标：

①知道天气和我们的生活密切相关；

②认识一些天气符号，了解简单的天气预报的常识，并能看懂天气预报。

③大概了解天气预报的形成过程。

④了解天气谚语并感悟到我国古代劳动人民的智慧。

教学重点与难点：

重点：懂得天气影响人类的生产生活。

难点：认识气象符号，用气象符号记录天气变化。

教学过程：

一、歌曲导入，激发兴趣

师：喜欢听歌吗？

生：喜欢。

师：今天，老师给大家带来一些好听的歌，让我们一起欣赏欣赏好吗？（播放歌曲）

（《上学歌》、《我家住在黄土高坡》、《哗啦啦啦 下雨了》《洁白的雪花飞满天》

师：听完歌，老师从你们的神情中感觉到有的同学会说老师你放的是什么歌曲啊？莫名奇妙？

师：是有点奇妙，是有点奇怪，但不知从这些歌曲中你能听出些什么吗？

生：天气情况。（板书：天气）

师：有哪些天气情况呢？

生：晴天、风、雨、雪

[了解学生对现有的知识层次和迫切需要的知识。汇集大家的智慧，激发学生汲取知识的欲望。]

二、说天气现象，谁关心天气

师：谁还知道有哪些天气现象？

（学生回答……）

师：同学们知道这么多，在这些天气现象当中你喜欢什么样的天气？为什么？

生：阳光明媚的天气。

生：雪天。

师：大家说的都有道理，说明大家都关心天气，除了我们，还有哪些人关心天气呢？为什么？。

生：农民。

生：爸爸，妈妈。

师：是的。除了他们，还有以下这些人，也非常关心天气。

（出示：相关课件）

[能激起学生对科学知识强烈的探究意识，引出天气的重要性，激起学生的学习兴趣。]

三、今天天气怎么样

师：看来，天气与我们的工作、生活有着密切的联系，是非常重要的

师：谁能说说今天天气怎么样？

（板书：今天天气怎么样）

生：（当天天气情况）

师：你是怎么知道的？

生：看电视。

生：看天气预报。

师：除了电视，你还可以从哪些地方知道天气情况？

生：看电视、报纸、上网、电话、手机短信。

师：那让我们来看一段近期的天气天气预报，看看气象工作者主要从哪些方面来描述天气的？（出示：课件）

生：温度，风力，风向。

[通过短暂天气情境的再现，激发学生产生无限暇想，纷纷发言，学会用语言描述天气，小组成员通过讨论分析得出结论，达到资源共享，体现了新课改理念中的认知与情意的统一。]

四、设计天气符号

师：通过天气预报，发现气象员用一些符号来表示天气情况，你能为这几种天气情况设计符号吗？（课件出示：设计要求|）

晴 阴 多云 雨 风 雪

生：自行设计。

学生交流各自设计的符号。

师：设计好的同学，和组内的同学交流一下你的设计思路，并选出你们组最有创意的设计，展示给大家。

师：把你设计的天气符号展示给大家

[学生讲解各自的设计思路，提高学生创作的热情。]

师：大家设计的这些符号都很形象，那么常用的天气符号又是怎样的呢？让我们一起去了解一下。

（课件演示：出示天气符号）

五、天气预报的形成

师：了解了天气符号后，那我们就来看看气象工作者是怎样来工作的?他们用哪些仪器给我们提供信息的。

课件演示：（录象）

[开阔学生眼界，活跃学生思维，培养了学生上网搜集资料、整理资料的能力，拓展了学生的思维，使学生学习了对学生生活和终身发展有用学习方法并使学生体会天气预报制作过程的艰辛]

六、古代人是如何预测天气预报的方法

师：现代人利用科学技术来预测天气,而且是越来越准确了，给我们的生活、工作带来了很多的好处。那你们知道古时候的人是怎样来预测天气的呢?

生：

师：古代劳动人民用他们的智慧，根据生活经验及自然规律、自然现象来观察天气，总结了许多谚语，你知道一些吗？

如：蜻低飞要下雨；朝霞不出门,晚霞行千里；天上钩钩钩月,地上水淋淋。（课件演示）

师：老师也收集了一些，我们来看看。

师：当我们要掌握了一定的天气谚语，即使没有天气预报，只要细心观察天气，也能进行天气预测。你们有信心吗？

`

总结回顾

师生互动总结：

今天，我们当了一回小气象员，学会了怎样描述天气；设计并认识了更多的天气符号；希望大家在今后的学习中更多地去了解天气、认识天气、科学预测天气，让我们生活更方便。

世界的气候教学反思

防雷工作总结（通用5篇）

　充实的工作生活一不留神就过去了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。大家知道工作总结的格式吗？下面是我为大家收集的防雷工作总结（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

防雷工作总结1

　在上级主管部门的正确领导下，认真贯彻落实上级防雷工作指示精神，不断改进和完善工作方法，提高安全防范能力，将事故隐患减少到最低指数，最大可能的提供安全保障，确保学校发展不受影响。

　一、高度重视，积极做好防雷安全的宣传工作我们主要从以下方面落实这项工作。

　1、成立防雷安全领导小组，统一领导、协调和组织学校开展防雷安全教育工作。通过会议进行防雷安全宣传。学校坚持召开防雷安全工作例会，分析问题讨论措施布置工作。对包括学校防雷安全在内的安全问题作了详尽的分析，并提出了许多需要注意的问题。

　2、组织防雷安全知识教育活动。学校组织专门的防雷知识讲座，开办专栏，加深学生的印象。学生掌握了基本的防雷安全知识，增强了防雷安全意识。学校还对全体教职工和学生进行防雷自救的培训，并进行实际演练，使全体教职工掌握到了防雷自救的正确方法和技巧，全面提高了广大师生防雷安全意识和防溺水、防雷雨实际能力，从而进一步推动了学校防雷教育工作。

　3、在全校师生员工之中进行了一次系统全面的防雷安全检查。对学校各重要部位设施进行了全面的检查。

　4、教师坚持宣传防雷知识，加强学生的安全教育。

　二、推进防雷安全责任制，充分落实管理责任与具体措施

　1、确定重点部位，明确重点部位负责人。

　2、加大检查力度。

　3、游泳必须有家长陪伴。

　4、假期学生远离沟渠湖泊等深水水源。

　三、制定防雷安全紧急预案

　安全责任重于泰山，消防防雷安全无小事，为了使学生有效避雷避汛，举行避雷和溺水自救救助演练，为了使学生隐患能够在第一时间得到有效控制，并保证学生能够处危不乱，科学避险，减少盲目、慌乱、互伤和自伤事故的发生，学校组织防雷防溺水安全演练。

　四、警钟常鸣，把工作做细做实

　为避免各种不安全因素的发生，每天放学前一分钟，任课老师必须进行一次安全教育，规定学生不准下水洗澡，不准到沟渠湖泊边玩耍。学校值日教师每天巡视校园内有否安全隐患，把一切不安全因素消灭在萌芽状态之中。

　由于认识明确、措施到位，一年来，我校从未发生过溺水安全方面的意外事故。安全高于一切，防雷工作任重道远，学校防雷安全工作是一个艰巨的长期的任务，不是一劳永逸的事情。我们在加强日常工作管理和阶段情况总结的同时，树立了防患于未然的安全意识。每名教师都能关心防雷安全，在全校教职员工的共同努力下，中心小学防雷消防安全工作会做得更好。

防雷工作总结2

　20XX年，我校防汛防雷防水工作坚持“安全第一，常抓不懈，预防为主”的方针。在上级教育行政主管部门和乡人民政府的领导下，强化防汛防雷防水责任意识，做到早筹划、早安排，狠抓薄弱环节，切实做好了防汛防雷防水工作。现将工作情况作如下总结。

　一、思想上高度重视

　积极做好宣传教育工作要求每一位教职员工，特别是学校领导，高度重视防汛防雷防水工作，牢固树立“安全第一”的思想，时刻装着防汛防雷防水工作。各学校成立了由校长任组长的防汛防雷防水安全工作领导小组，统一领导、协调和组织学校开展防汛防雷防水安全教育工作。一是通过会议认真学习领会上级文件精神，并不折不扣地贯彻落实。二是针对我乡各校具体实际，认真、详尽地分析存在及可能出现的问题，研究和制定各项防范措施，部署好防汛防雷防水工作。

　二、强化目标管理，落实责任追究

　开学初，中心学校与各学校签定责任状，严格落实了校长负总责，分管领导具体抓的目标管理责任制，形成一级抓一级、层层抓落实的工作机制，实行领导带班制度。对学校的防汛防雷防水安全工作进行检查，将灾害危险点的监测和防治落实到人，严密监测，及时预报，及时掌握天气信息。并建立健全学校防汛防雷防水安全工作预案，明确专人负责，确保措施落实到位。

　三、加强安全知识教育，强化实战演练

　各学校通过组织开展防汛防雷防水知识讲座，利用班队会、校园广播、开办专栏等形式，丰富师生的安全知识，使师生掌握基本的防汛防雷防水安全知识，增强了师生防汛防雷防水意识；并通过实战演练和培训，提高了全体师生防汛防雷防水安全意识和自救自护能力，积极预防了安全事故的发生，确保了师生生命财产安全。

　四、扎实做好防汛防雷防水监督检查指导工作汛期来临

　我们组织人员对各校开展了系统全面的防汛防雷防水安全工作大检查活动，特别是对学校各重要部位设施进行了全面的检查。对检查中发现的问题及时进行指导，并督促整改到位。并建立灾情上报制度，强化责任追究制度，对那些责任不落实、措施不力、懈怠渎职、排查不彻底、拖延整改造成学校重特大安全事故的单位和责任人，严格追究行政和法律责任；对故意瞒报、漏报、虚报者按照有关规定依法处理。

　总之，我校20XX年的防汛防雷防水安全工作，按照上级有关部门的要求真抓实干，取得了明显的成效。在今后的工作中，我们将继续努力，不断创新工作方法，扎实开展好防汛防雷防水安全工作。

防雷工作总结3

　为切实履行防雷安全职能和做好防雷工作，促进单位正常发展，保障生命财产安全，按照分局部署，我所开展防雷安全自查活动，现将有关情况汇报如下：

　一、领导重视，成立组织。

　我所高度重视防雷安全生产活动，牢固树立“珍爱生命、安全第一”的意识，坚持以人为本，本着对单位安全工作高度负责的态度，切实把安全教育摆上议事日程，精心组织，周密安排，力争使防雷安全取得实实在在的效果。并成立防雷安全工作小组，校长任组长，按照防雷要求进行工作，机构成员负责组织各自范围内的防雷安全工作。

　二、精心组织，精心实施。

　按照防雷安全要求，精心组织、精心实施，在单位内部进行宣传，营造良好氛围，集中开展防雷法律法规和防雷科普知识学习，提高职工对防雷安全重要性和防雷知识的了解，提高安全意识，有效防御和减轻雷电灾害的发生。围绕防雷安全主题，认真分析目前安全工作现状，特别要针对防雷电等事故的薄弱环节、存在的突出问题和安全隐患进行一次全面的排查，使设计所的安全教育落到实处。

　三、抓住重点，全面检查。

　做好校防雷安全工作，保障全体师生的生命财产安全。在防雷安全工作中要坚持预防为主，整建结合，及时准确地掌握单位安全方面出现的情况，大力加强安全防范工作，提高预防、发现、控制和处置能力，努力消除设计所各种不安全隐患。

　四、措施得力，成效显著。

　通过开展防雷安全自查工作，由对提高职工的防雷安全意识，特别是教师、操场、办公室、微机室等地的防雷工作要点，安全意识起到了积极的促进作用，取得了良好的效益。通过检查，对存在隐患的部位进行整改，建全了各项规章制度，现在设计所的整体环境良好，确保了我校的安全。

　今后，我们将结合单位实际，进一步巩固此项工作，提职工的防雷安全意识，保障职工的生命安全，为创建“平安学校”“和谐校园”提供强有力的安全保障。

防雷工作总结4

　七月我市出现了连续的强降雨并雷电大风天气，为确保在灾害性天气下实现我台广播电视的安全播出，全台上下协力联动，成立了以台长、副台长为指挥的广播电视安全领导机构，实施了严密细致的防范措施和应急预案，制作播出部积极响应并迅速结合实际工作制定了具体安全播出应对措施，严格把住安全播出这一关。

　一、严格执行应急预案

　为应对恶劣天气，我台出台了《强降雨雷雨大风等灾害性天气的广播电视安全播出应急预案和应急处置流程》，制播部立即组织全体人员进行深入学习，并要求时刻保持清晰的头脑，紧绷安全这根弦，一切工作严格按照应急预案、应急处置流程执行，把好安全播出第一关。

　二、提前准备保障安全

　将各种可能出现的安全隐患消灭在萌芽中，是我们应对此次强雷电暴雨天气事先安全播出的重要工作。进入汛期之前，制播部在主管台长的带领下，协助技术部早在6月初就已经完成了制作网、播出网全部设备、电路的防雷设备的安装调试，给所有设备穿上了一层“安全铠甲”，做到了事先筹划、事先实施，切实的保障了我台设备免遭强雷电暴雨天气的破坏，为我台实现在恶劣天气下的安全播出打下了坚实的基础。

　三、快速反应、快速处置

　在对设备的日巡、周检和日常播控工作中，发现隐患和问题时，制播部职工做到了不慌、不乱，按预案、流程第一时间向相关负责人进行汇报并进行快速处置，确保播出安全。

　制播部职工杨进在播控巡查过程中发现UPS馈电并发出报警，立即向部室负责人和主管台长进行了汇报，主管台长带领制播部、技术部负责人立即赶到现场对故障进行细致排查和抢修，之后迅速恢复了正常供电，避免了因UPS电源故障造成全台停播的重大故障的可能。

　四、讲求奉献，坚守岗位

　七月份，制播部尤其是播控岗位因部室重组造成人员暂时短缺，在这种情况下，职工们克服困难，讲团结、顾大局，放弃正常的休息时间和对家人的照顾，坚持做到双人双岗。尤其在连续恶劣的天气下，身怀六甲同志顾不得母子安全、初为人母的同志无法给孩子喂奶，她们顶风冒雨、以局为家，以纯粹的广电人的奉献精神保障着我台的播出安全。

防雷工作总结5

　为认真贯彻落实市教育局《关于做好全市中小学校防雷安全工作的通知》精神，避免或减轻雷击灾害对学校财产造成损失，保障广大师生生命安全，我园于9月12日起在全校范围内开展了雷电灾害安全防御大检查活动，现将检查教育和自查情况总结如下：

　一、高度重视，提高对做好防雷工作重要性的认识

　近年我市域雷电不断增强、伤害事故随时会发生，加上这几年我园的电子设施不断增加，防雷任务更加艰巨。而目前教职工和广大学生的防雷意识和防雷设施相对来说都比较薄弱，存在着较大的安全隐患。对此，我园对此项工作高度重视，牢固树立“珍爱生命、安全第一”的'意识，坚持以人为本，本着对本园安全工作高度负责的态度，切实把安全教育摆上议事日程，精心组织，周密安排，力争使防雷安全取得实实在在的效果。并成立防雷安全工作小组，园长任组长，副园长任副组长，按照防雷要求进行工作，机构成员负责组织各自范围内的防雷安全工作。在接到上级部门下发的文件后立即组织全校教职工认真学习，充分认识做好防雷减灾工作的重要性和紧迫性，针对学校实际和季节特点，积极研究防范措施，认真落实防雷工作。

　二、明确防雷职责，切实落实防雷安全工作

　我校配备20多台台式教学和办公用计算机、一个多媒体教室、一套校园广播系统和校内监控系统，这些先进的电子信息设备在日常工作中的运用积极的效果，但与此同时，这些电子信息设备的防雷工作也成为了防雷工作的重中之重。针对该情况我园将这些设备责任到人，各负其责，要求负责的老师下班时和雷雨天气发生时必须拔除所有设备电源插头，以最大限度的减少和杜绝设备遭受雷击受损。同时我们对电线、电话线进行了检修，以保证防雷工作落到实处。

　三、加强安全教育，提高抵御雷电伤害的意识

　我园在检查中广泛开展防雷法律、法规和雷电灾害防御知识的宣传，提高全校师生的防雷减灾意识，特别是针对雷电灾害危害程度高、社会影响大的情况，结合学校实际，通过校园广播、会议等各种方式大力宣传防雷紧急避险常识，做到防雷减灾宣传进家入户，防雷减灾常识师生人人知晓，有效减少雷电灾害的影响，促使广大师生积极参与到防雷工作中来。

　四、开展防雷检查，确保防雷安全工作到位

　我园还认真开展了一次防雷工作安全大检查。检查的重点区域教学楼、各专用设备线路、配电箱等配电引入处。在我园的教学用计算机机房加配稳压器，在多处有电脑的办公室安装了UPS电源，电源引入口使用了电源保护器，对预防雷击有一定的作用。在开展大检查的同时，我园积极开展防雷安全检测工作，逐步完善各项防雷措施，避免各种雷击伤害事件的发生。

　五、存在的问题

　虽然我园深入扎实的开展了各项防雷安全工作，但在工作中我们也仍然存在着一些问题。

　1．防雷设施不到位。由于一方面缺乏资金，另一方面缺乏专业的技术指导，如建筑物顶设置的避雷针是由原建筑商在建教学楼时装置的，防雷系数有限，应重新安装较为先进或切实有效的防雷装置。

　2．防雷工作缺乏专业的技术指导。防雷工作对技术层面的要求高。

　随着现代电子技术的不断发展，大量精密电子设备的使用和联网，避雷针对这些电子设备的保护却显得无能为力。针对这个问题，需要相关专业部门为我园的防雷工作提供技术支持。

;

下周黄金白银行情分析以及操作建议(2月6-10日）有谁可以分享一下啊

　作为一名优秀的教师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我精心整理的世界的气候教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

世界的气候教学反思1

　我给学生讲解《世界的气候》这课，主要从各个温度带的气候资料图来引导学生分析各地的气候特征，很多都需要老师补充讲解。由于本节内容较多，分为2个课时。在上课前，为了能更好地上好这一课，经过了精心的准备和设计，从思路的编排，学生活动的策划，例题的选择，板书的设计等方面仔细推敲。主要的思路：首先由五个温度带的产生引入世界各地气候不一样，再从气候的两个最基本的要素——气温和降水，进入到本节课的第一课时：热带的气候类型。从热带的四种景观图引导学生思考：都位于热带，温度都是终年高温，为什么会出现不同的自然景观呢？----引出原因：降水的差异。然后从四个不同气候地区的气候资料图中逐一分析各自的特点。这部分时间的安排的长一些，最后让学生自己找出热带这四种气候类型在地球上的具体分布位置。

　上完课后，我自己的第一感觉便是课堂气氛有些沉闷。课堂是师生互动的场所，教与学重在学。可以说是深受传统教学方式影响的缘故，我在课堂上总是不敢放手把时间给学生，总怕学生把课堂弄砸，从而使得课堂是我在唱独角戏。说到底是自己的教学方式要转变，教学能力有待提高，还好有经验的教师告诉我，即使学生在分析总结地理规律、地理原理时出错了也没有关系，正好可以把其作为教学资源，让学生从错误中悟出道理，这样学生才是课堂真正的主人，我觉得这话很有道理，要多调动学生的积极性，让学生动起来。本来这节课难度就大，比较抽象，再加上自我的因素，主要内容虽然是讲完了，但心里却一直没底，不够踏实。深感要想取得自身的进步与发展，自己教学能力仍须提高。

　其次，学生的综合性分析问题的能力欠缺。如讲到热带四种气候资料图的温度和降水中，学生综合分析气候特点时能力明显欠缺。特别是分析热带季风气候和热带草原气候的异同点时，降水一个较多而后者较少这一概念在学生思维中有些分不清。感觉“以气温定带”好理解，可是“以降水定型”就有些困难。所以觉得应该从学生的感性认识上多激发和引导学生多去思考和探索几个“为什么”。要从学生以识记向知识的迁移和运用能力养，从而让学生由感性认识向理性认识上转变。

　综合以上这些方面我想在接下来的教学工作中要引起自己足够的重视。现在，我的心仍悬着，因为不知道我的学生到底掌握了多少。现在看来，摆在我面前的问题远不止这些，在以后的教学中应注意！

世界的气候教学反思2

　《世界的气候》一节难点较多，气候类型名称比较多，而有关各种气候类型的具体分布状况不是很清楚，对气候特点这部分知识的分析就更不到位，常常出现“张冠李带”的现象。

　经过分析与比较，我觉得先让学生在世界气候图上认识各个气候类型的分布，首先让学生找出主要的热带、温带和寒带气候类型，再找出亚欧大陆东西部和大陆内部的主要气候类型，对这节课的内容行程直观的认识，最后再开始运用各自的气温曲线和降水柱状图，分析气候特点，这样由易到难，逐层递进，再加上直观形象的课件展示，学生比较容易接受。学生基本上掌握了各气候类型名称和分布，学会了如何分析和表述某地的气候特点的方法。

　在以后的教学中一定要把课给设计好，尽量把难的问题处理简单，从学生的角度去设计自己的教学，而且在教学的过程中要充分调到学生学习的积极性，让他们体验到学习地理的快乐！

世界的气候教学反思3

　地理是一门边缘学科，尤其是初中地理学科在整个学习课程中的非中考地位性，使学生对地理课的重视程度不够，所以，如何更有效地把握教学目标、调控教学过程和调动学生的积极性是完成地理教学的关键。

　本节课的教学重点和难点都是让学生理解热带气候类型的分布和气候特征。通过和视频让学生更能够直观的感受每种气候类型的特征和区别。培养学生自己解决问题的能力，在观察气温曲线和降水柱状图后，让学生自己讨论总结其结论再加以分析。同学可以自己表述对地理事物和地理现象的看法和见解。

　但在本节课中还有很多的问题需要改进：

　1、出现口误：我们不能直接的说成热带荒漠气候，因为荒漠是景观，如果形容气候应该是热带沙漠气候。

　2、高原山地气候它是属于一种特殊的气候类型，不属于寒带气候类型。

　3、在比较热带季风气候和热带草原气候时，没有十分明确的指出二者的区别，仅仅从夏季降水量上分析是不准确的。

　4、在热带气候类型的幻灯片中，应该用比较明显的颜色进行区分几种热带气候类型的区别，这样更直观。

　5、给学生的时间较少，有些问题应该放手让学生自主去完成，但是有些问题可以再深入一些，比如说到非洲，可以提到非洲的气候具有典型的对称分布的特点。

　6、注重学习方法的指导，比如先看图例，再分析名称，再对应相应的位置，深入分析；注重突破重难点；板书要尽量完善。

　7、课堂时间没有把握好。

世界的气候教学反思4

　地理是一门边缘学科，尤其是初中地理学科在整个学习课程中的非中考地位性，使学生对地理课的重视程度不够，所以，如何更有效地把握教学目标、调控教学过程和调动学生的积极性是完成地理教学的关键。由于本课内容的枯燥性和理论性太强，所以本课主要采用小组学习方式，达到培养自主学习目的；教师则通过问题的设计、分组的原则、对学生进行指导和结合问题进行课件演示等方法培养学生主动发现问题、分析问题和解决问题能力，并表达自己对地理事物、地理现象和地理原理的看法和见解，从而培养学生的语言表达能力，在组内和组间交流中学会自评和评价他人。根据《新课标》要求和教育理念，学生以小组合作形式完成学习任务，培养他们的合作和创新意识，转变学生学习方式充分体现学生主体和教师主导的地位，从而改变教师的教学方式和方法。

　由于本课内容的知识难度较大，趣味性差，理论性强，需要记忆和理解分析的比较多，加上本校学生合作意识差，惰性强，学习积极性不高，所以在较差的班中教学效果和学生的学习效果不太明显。学习的结果是他们只知道五带的名称和典型的气候类型名称，而有关各种气候类型的具体分布状况不是很清楚，而对气候特点这部分知识的分析就更不到位，整体感觉较模糊，表述不清，出现“张冠李带”现象。而对于较好班而言，基本上掌握了各气候类型名称和分布，学会了如何分析和表述某地的气候特点的方法。所以在以后的教学中，应该研究如何调动较差学生的学习兴趣和合作意识，让他们感受到地理学习的乐趣和美感。

世界的气候教学反思5

　本节课内容知识难度较大，趣味性差，理论性强，需要记忆和理解分析的比较多，学好这一节不仅要求学生具备良好的基础，而且还要求学生具有综合分析问题的能力、识记能力和运用能力。但我校学生合作意识差，惰性强，学习积极性不高，而且地理作为非中考学科，学生对地理课的重视程度不够，导致课堂上参与意识较弱。因此，为了达到良好的教学效果，我认真研读了地理课程标准及解读，认真把握教材，结合区里一题统领的原则，认真设计问题，调控教学过程和调动学生的积极性，很好地完了本节教学。具体反思如下：

　 首先，成功点主要表现在：

　1．多媒体利用效率高：课件中使用了大量的和地图，比如世界气温分布图、世界降水量分布图、世界气候类型分布图、各种气候类型的气候直方图及多种景观等等，这大大优于传统教学方式。各种气候类型对学生来说，是比较抽象和空洞的，利用可以大大增加学生的感性认识，通过上植被的特点，学生能感受到该气候的气温和降水的情况，加深对气候类型的认识，起到事半功倍的作用。

　2．知识的学习与生活实际联系紧密。利用学生现有的生活经验，既有利于学生对知识的理解，又体现了学习对生活有用的地理这一新课程理念，让学生充分感受地理与生活的联系，增加学生的兴趣。例如：利用大家熟悉的当天的天气预报回忆天气特点及描述方式，然后利用对比方法引出气候这一概念。气候特征的描述方法及组成要素，就是利用学生对家乡哈尔滨市的气候描述突破的。

　3．注重三维目标的落实：通过学生自主读书、读图，了解世界气候类型名称、分布；通过分析气候直方图，学会描述气候特点的方法，突出重点。通过对比地中海气候特点和家乡气候特点，了解哈尔滨气候特点优势，培养热爱家乡的情感。

　4．课堂提问科学合理：

　（1）问题设计具有针对性：经过认真备课，本着“突出学生主体地位”的思想，精心设计问题。比如复习旧知（世界的降水量分布有什么规律？）时，为了降低难度，我将问题设计成填空的形式；为了让学生回忆气候的描述方式及特点，我设计问题：你能描述哈尔滨的气候特点吗？从而引出不同气候的描述方式，总结出气候的特点，这样的衔接处设计的问题非常得体；而本节课的重点是气候的类型及分布，因此在读图活动时为了提高效率，先让学生观察图，试着针对图提出问题让组内成员回答，然后我出示相应的问题，引导学生逐步分析，既给学生自主权，又逐步突破了障碍，突出了重点。而对家乡的气候优势分析时，我提出问题：根据气候直方图，判断家乡气候属于哪一种气候类型？你喜欢这种气候吗？你知道这种气候最大的优势是什么吗？这一系列问题既可以检测学生利用气候直方图描述气候特点的能力，又可以通过分析气候优势，激发学生热爱家乡的情感，我认为这是在关键处设计的问题。

　（2）提问的方式较为灵活：比如课前预设好的教师提问，体现学生自主学习时的学生自问、互问，学生回答不完整时的追问，分析完问题后的学生针对不明白的地方的提问等等，总之，我尽量运用多种方式调动学生学习热情，激发学习兴趣，促进学生有效参与学习。

　（3）注意了科学的等待时间：在近期的“有效提问”理论学习过程中，我懂得了提问要给学生时间，不是教师提问后学生马上举手，代表学生表现好，能力强，效果佳。因此，提问后我都尽量停留几秒钟时间，稍难的问题就多等一会，只有学生认真思考的问题才是有价值的问题。在学生回答的不够完整或表达不清时，给予学生“第二等待时”，耐心的听完，耐心地加以引导，而不把学生思维的火花随意地泯灭。

　5．学生读图时深入指导：刚刚升入初中的学生对地理的学习还不太适应，尤其是地图的使用，因此在小组读图时，我进过巡视，对需要帮助的同学耐心指导，体现教师的主体地位。同时也增强了学生学习的信心，在后面的学习中积极参与，提高了教学实效性。

　6．注重激励性评价，学生积极性高：课堂上学生学习积极性非常高，对于不太肯定的答案常常犹犹豫豫地举手，因此我会说“勇敢些，抓住表达的机会！”对于平时学习不积极，本节课表现好的学生我用非常肯定的语气说：“本节课你表现非常好，老师希望你保持着这种学习热情，以后的学习会收获很大的！”判断天气还是气候的语句时，我提问了坐在最后不打算回答问题的一名同学，我观察他不打算参与课堂学习，提问时我用体态语言和语气进行提示，结果他回答正确了，“好极了，你的答案是正确的！”激发了他学习的信心和热情，结果在课堂上表现的非常积极。

　 不足之处表现在：

　1、备学生不够细致。因为想当然地认为学生对读图方法掌握的很好，因此在分析气候类型分布时，指导的少一些，结果在寻找亚欧大陆西部、中部、东部的气候类型时有些乱，分不清大陆西部、大陆东部。

　2、时间安排有些前松后紧。为了体现学生主体地位，我在学生读图了解世界气候类型及分布时花费时间稍多，稍有些啰嗦，比如学生读图时就应该提醒填表格，结果有些窝工，导致后面利用气候直方图描述气候特点这部分教学时间有些紧。本应由学生分析气候特点的，结果集体回答，不能对个别学生进行检测。尤其是温带海洋性气候和温带大陆性气候的阅读，给学生思考的时间少。

　3、总结性的内容仍需给学生机会。为了顺利地完成教学任务，常常出现预期的答案就赶紧总结出结果，比如，气候的特征、世界气候复杂多样，气候特点“以温定带、以水定型”等等，学习的主动权没有完全还给学生，对本节教学留下了遗憾。

　4、反馈练习涵盖的知识面不全。本节学生除了了解世界气候类型及分布，还要会用气候直方图描述气候特征，而在设计练习时忽略了运用气候直方图判断气候类型，没法检测学生掌握的'程度。

　以后再上这节课时，我会摒弃自己的不足，发扬优点，争取取得更好的教学效果。

　教学是一种动态的活动，学无止境，教无定法，因人因时因地而已，我要不断的在理论学习基础上调整自己的教学，使自己成为学生喜爱、家长满意、领导放心的老师。

世界的气候教学反思6

　今天执教了《世界的气候》一课，下面谈谈这节课自我感觉存在着以下问题：

　首先，整体上说一下自己这一堂课的情况。这堂课整体来说思路比较清晰，但是教学目标与课标有些偏离，究其原因是没有很好的解读课标也没有很好的研究教学参考导致的。在教学基本功上感觉自己还是语言上欠缺很多，语调太平淡，一节课始终是一种语调听不出重点，板书还是不好第一字不好，第二不整洁，第三内容不成体系。与学生的互动过程中，特别是学生上台指图时，只关注了指图的学生，这时忽视了台下的同学，使得出现台上台下学生联系不起来，互动效果不好。

　其次，具体来说一下讲课过程中的问题。导入部分，采用景观导入较好，但是导入的太陡了，如果在同学们说出是气候不同导致的这些地方景观不同后加上这样一句话：为什么世界上不同地方气候有这么大的差异呢？这节课我们就共同来学习一下第四节《世界的气候》。

　导进来就比较好。接下来是“自主学习”环节，学习自学课本图3-22完成大屏幕上列出的要求，第一个问题是描述气候关注的时间是多长？学生找出是一年，接下来我让学生比较了天气与气候，然后又返回来讲的气候的两个要素，这个环节顺序安排的不好，感觉把描述气候的时间与两个要素分开了，要先了解了气候之后再对天气与气候作对比比较好。

　接下来是回顾世界气温和降水分布规律。这个环节是让学生到讲台前指图来说的，学生指图说完后都是我对他们进行的评价他们说的不完整时也是我来补充的，这样感觉台上台下有些脱节，如果让台下的同学对台上同学的回答做个补充或评价的话，这样互动效果就会显现出来。由气温和降水差异过渡到气候的差异这个过渡还可以。接下来先让学生读图3。23找出世界气候类型种类，这个地方的指导读图方法比较到位。

　接下来先回顾以前知识温度带名称范围也是让学生上台指图来说，让学生指图主要是为了突出地理学科中图的重要性。下面的环节是让学生分别找出位于热带、温带和寒带的气候类型，首先我来示范如何找，指导他们如何读图，下面就由他们自己找出，然后同学交流，最后再由学生上台分别指图说出。在学生指图时往往指的是点而不是范围，而我忽视了这一点没有对学生的指图进行纠正。在这一环节中，对分布在每一温度带内的气候类型的具体分布位置没有进行更详细的讲解。

　接下来具体介绍了热带的四种气候类型，我先给学生从分布与特征两个方面讲解了热带雨林气候，然后观看这种气候类型的景观加深印象。主要是教给学生分析气候类型的方法，便于下面学生自己分析另外三种气候类型。在这里，学生第一次接触气温曲线图和降水量柱状图结合在一起的图，先要介绍如何读这种类型的图。接下来就是小组合作环节，让学生对另外三种气候类型从分布与特征进行分析。最后再找学生上台指图给大家分析，我在一旁指导纠正，这个环节台上与台下也有些脱节。

　还有热带草原气候和季风气候特征这两者处理的不好，如果把两者做个比较，把两者的气温曲线和降水量柱状图同时呈现出来让学生观察，效果会比较好。

　接下来是对四种气候类型进行的总结，先通过动画观看总体的分布，然后再做练习对四种类型的特征进行巩固，最后对整节课内容回顾总结。由于时间把握的不好，最后的练习用的时间较短。

　最后，通过这次授课比赛，我感觉自己收获很大，看到了自己更多的不足，为下一步工作的重点提供了动力。因为又给我继续努力的动力！每次听课后的评课给我收获最多，有些问题自己发现不了，通过各位老师的点评总能给我一种恍然大悟的感觉！总之，我相信只要能发现缺点及时改正，在课堂上勇敢地改变自己，自己进步会更快。

世界的气候教学反思7

　本节课内容知识难度较大，趣味性差，理论性强，需要记忆和理解分析的比较多，学好这一节不仅要求学生具备良好的基础，而且还要求学生具有综合分析问题的能力、识记能力和运用能力。但我校学生合作意识差，惰性强，学习积极性不高，课堂上参与意识较弱。因此，为了达到良好的教学效果，我认真设计问题，调控教学过程和调动学生的积极性，顺利地完了本节教学。具体反思如下： 首先，成功点主要表现在：

　1．多媒体利用效率高：课件中使用了大量的和地图，比如世界气温分布图、世界降水量分布图、世界气候类型分布图、各种气候类型的气候直方图及多种景观等等，这大大优于传统教学方式。各种气候类型对学生来说，是比较抽象和空洞的，利用可以大大增加学生的感性认识，通过上植被的特点，学生能感受到该气候的气温和降水的情况，加深对气候类型的认识，起到事半功倍的作用。

　2．知识的学习与生活实际联系紧密。利用学生现有的生活经验，既有利于学生对知识的理解，又体现了学习对生活有用的地理这一新课程理念，让学生充分感受地理与生活的联系，增加学生的兴趣。例如：利用大家熟悉的当天的天气预报回忆天气特点及描述方式，然后利用对比方法引出气候这一概念。气候特征的描述方法及组成要素，就是利用学生对家乡灵石的气候描述突破的。

　3．注重三维目标的落实：通过学生自主读书、读图，了解世界气候类型名称、分布；通过分析气候直方图，学会描述气候特点的方法，突出重点。通过对比地中海气候特点和家乡气候特点，了解山西省气候特点优势，培养热爱家乡的情感。 不足之处表现在：

　1、备学生不够细致。因为想当然地认为学生对读图方法掌握的很好，因此在分析气候类型分布时，指导的少一些，结果在寻找亚欧大陆西部、中部、东部的气候类型时有些乱，分不清大陆西部、大陆东部。

　2、时间安排有些前松后紧。为了体现学生主体地位，我在学生读图了解世界气候类型及分布时花费时间稍多，稍有些啰嗦，比如学生读图时就应该提醒填表格，结果有些窝工，导致后面利用气候直方图描述气候特点这部分教学时间有些紧。本应由学生分析气候特点的，结果集体回答，不能对个别学生进行检测。尤其是温带海洋性气候和温带大陆性气候的阅读，给学生思考的时间少。

　3.总结性的内容仍需给学生机会。为了顺利地完成教学任务，常常出现预期的答案就赶紧总结出结果，比如，气候的特征、世界气候复杂多样，气候特点“以温定带、以水定型”等等，学习的主动权没有完全还给学生，对本节教学留下了遗憾。

　4.反馈练习涵盖的知识面不全。本节学生除了了解世界气候类型及分布，还要会用气候直方图描述气候特征，而在设计练习时忽略了运用气候直方图判断气候类型，没法检测学生掌握的程度。

　以后再上这节课时，我会摒弃自己的不足，发扬优点，争取取得更好的教学效果。 教学是一种动态的活动，学无止境，教无定法，因人因时因地而已，我要不断的在理论学习基础上调整自己的教学，使自己成为学生喜爱、家长满意、领导放心的老师。

世界的气候教学反思8

　本节课内容是第二章最难的一节，本节课就是前两节《世界的气温》和《世界的降水 》的综合运用。所以说这一节课对于初中学生的理解水平来说，理解起来很难，特别是看世界气候类型图或气温曲线图和降水柱状图来明确某一气候类型的世界分布及气候特点。

　所以这一节内容讲解时要注重看图训练讲解，注重学生对世界气候图的理解记忆。

　这一节在讲解过程中不要泛泛的讲全球各地的气候，只要学生看图能知道主要气候类型在哪有分布 ，有什么样的分布规律就可以了。主要以亚欧大陆为例来进行讲解，因为考试时对于咱们中国的学生考查有关亚欧大陆的内容更多些 。

　我们教学的目的除了教给学生知识外，还有就是让学生了解我们周围的生存环境，在以后的生活中有一定的应用。

　通过这已经接课内容的学习使我有重新认识到学生看图学地理的`重要性和效率。说白了学地理就是在学地图，只有地图会看会读了才能学好地理。不会看地图永远不可能把地理学好的。所以在以后的教学过程中还要将强对学生读图看图能力的培养，讲课看图，做题也要多训练读图题。

　还有就是注重培养学生前后连贯学习的习惯。因为这一节就是前两节的总结应用，所以在讲授这一节内容是要学生适时的回忆前面的学习内容，这既学习了新知识，又复习了旧知识，并且把前面学习的知识应用到后面的学习中，教学效果更好。

气候和传染病的办法是什么？

玄玄金屋：2.6-2.10下周行情预测

行情回顾

上周白银方面，前三个交易日维持在区间6700-6900走震荡整理，风和日丽，上周四开始变天气温升高，白银进一步上行至6970附近，周五晴转阴跳过了多云的天气最低下探至6761，收盘于6800，周线收于类阴十字星；黄金方面还算够意思，周一就给咱们来了个冲高回落，给了一个上周行情没那么简单的信号，上周开盘于1736，后续的三个交易日均呈现持续上扬格局，高点试探1762附近，周五受基本面影响下跌，最低试探至1733，把上周三、周四的上涨一口气给吞回来了，周线收于十字星。

基本面

欧元区：欧元区的消息上周将投资者的目光牵引到了希腊的债务重组上，早在周三就应该有相关的协议公布，目前市场又再度预期会在本周会有是否达成协议的结果出台，本周需要特别关注；若本周就希腊债务重组的问题能够达成协议，则有望给予欧元助推力，则黄金、白银有望继续受益上扬；若仍然没有关于希腊债务谈判的结果，则会在一定程度上引起市场的担忧情绪，欧元只能说是好景不长，而黄金、白银将背负较大的压力而难以前行；具体路向何方，让我们拭目以待！

美元区：当市场开始预期美国不得不进行QE3（或者变相QE3）的时候，美国上个月的非农数据闪亮登场，上周五美国劳工部公布的数据显示，美国1月非农就业人数增长24.3万人，数据不仅仅是远远高于预期的15万人，并且还是2011年2月以来的最大涨幅，如此给力的非农数据打散了来自QE3的“乌烟瘴气”；加上美国1月的失业率进一步走低跌至8.3%，且不说和预期有什么样的比较，这样的失业率是2009年2月以来的最低水平，仅这样的概念就足以给美国的经济提供了有力的复苏证据，贵金属价格应声而下；本人的观点：非农数据以及失业率的影响力不仅仅体现在数据公布的当时，这两个消息具有可持续的影响力，预期本周还将继续指引贵金属价格走势。白银交流群186-569-312黄金群18-65-74-052各位投资的朋友加群请备注玄玄金屋

此外，还有值得我们注意的是日本可能再次出来干预汇市，日本财务大臣安住淳上周四表示，不会忽视汇率短期内的投机型走势，这个时候我们就需要去回忆一下去年日本干预汇市的时候贵金属价格是何种表现了，警惕小日本的干预汇市会再次使贵金属行情由温柔走向暴躁

天通白银

白银方面：上周整体波动区间并不大6700-6980，这个区间我们可以勉强的看到前面的K线排列显示的标注为A的整理区间里面，虽然上周五受消息的影响出现下跌，但是仍然未能破位这个区间，白银自低点5315开始反弹后，在低位走出来比较牵强的一个头肩底形态，从年前一路涨到现在，副图指标RSI显示了回调修复的需求，回调修复可以通过两种方式来完成：横盘整理或者下探；再看MACD，金叉依然穿越零轴，进一步放量的概率较高，白银的整体日线图表现为：目前仍处于上行趋势，只是短暂的需要下跌修复指标，转而继续上行概率偏大。

综合来看，上周天通白银先行形成慢牛格局，但在7000承压后带来一波回落，总体幅度均不大。从总体走势来看，短线白银有一定回落需求，但只要不破6280，银价有望得到支撑后形成大的头肩底形态，带来一波牛市。操作上，依然以回调后低位拿多为主，短线则以短波段为主，必须严格控制好操作风险。

本周白银操作思路：依旧关注区间6700-6980区间，在破位6700-6750这一线之前采取短线波段操作，若下行破位6700，再试探6480-6500之前稳健者主空思路。若本周后半段出现上行破位6980-7000一线，则依然以多单为主，上方强阻力参考7200附近。白银交流群186-569-312黄金群18-65-74-052各位投资的朋友加群请备注玄玄金屋

具体操作建议如下：

1，周一开盘白银触及6720-6750一线多单，止损6700下方，目标上看6850-6880一线，破位继续持有。

2，激进者欧盘前可在6880做空，止损6930上，目标回看6800-6750博短线回调，如破位可继续持有，稳健者可待6980-6950一线介入空单，止损7010上方，目标下看6880-6850一线。

3，若下行破位6700，可顺势跟进空单，止损30-50个点，利润灵活把握。

4，上行破位6980-7000一线，可根据慢牛规律顺势跟进多单，止损30-50个点，利润合理把握，做好风险控制。

现货金

黄金方面：金价自低点1522开始反抽到目前已经经过了200多个点，日K线排列显示尤其强势，MA5也是自低位一路抬头向上，傲视群雄，金价上周在触及上个月高点1762附近后出现回落，目前能够给这波强势上涨带来威胁的就是上周五走出来的吞没形态，这样的形态在K线排列中具有反转的意思，下方首个需要关注的位置在MA10的1720一线，吞没形态的出现放在副图指标中来看，不排除是一个简单的回调信号，RSI和上面白银分析的图形一样的需要回调修复，上周五的下跌拉拢了长时间分开的RSI三口之家，MACD金叉穿越零轴，目前有些许的衰竭迹象。

综合来看，上周初和周中呈现蛮牛走势，而周五受非农数据影响出现快速回落，将之前积蓄的回调期望都释放出来，目前小周期依然有延续回落的需求，但有望形成大周期的头肩底后开始大幅上涨。操作上，短线跟进波动空单，得到支撑后可考虑中长线多单。

本周黄金操作思路：本周开头比较有可能延续上周非农已经失业率消息的影响，加上K线上的那一根吞没，本周前面的几个交易日金价继续下探的概率较大，本周开盘后采取逢高做空的思路，上面的位置已然是1750-1752一线，下方首先关注1720附近，其次是1706-1710一线。

具体操作建议如下：白银交流群186-569-312黄金群18-65-74-052各位投资的朋友加群请备注玄玄金屋

1，明天早上开盘可在1723-1725一线做多，止损1720下，目标回看1730-1735一线，破位继续持有.

2,金价上探1735-1738做空，止损1740上，目标回看1725，破位看1715，再破看1710-1706一线。

周一需要关注的消息

澳大利亚 第四季度季调后零售销售

欧元区 2月Sentix投资者信心指数

德国 12月季调后制造业订单

很多方法用于此类研究，包括过去及现在事件的观测分析法、未来可能事件的模式方法、交叉研究方法（如风险评估及综合评估）等。现简要介绍某些研究方法。

1.观测及试验研究。属于这一类研究方法的有：自然变化的回顾分析（对过去的气候变率及疾病的时间分布进行分析，并作为未来变化的经验模拟，主要采用时间系列分析）；自然变化的加强观测（即在异常天气事件发生时，调查观测疾病情况，进行比较，如1998年厄尔尼诺期间，美国海洋大气署曾进行不同地点疾病与气象的加强观测，进行抽样及变化分析）；历史趋势的回顾分析（与前述回顾分析类似，但再进行变化趋势的比较）；自然类型的区域比较（对疾病影响范围的自然空间分布进行比较，寻找区域内的相似点与差异）。

2.模式法。数学模式是很有用的工具，用来观察传染病流行动态过程，集成实验室及现场研究信息，提出今后试验及观测方向以及评估监测和控制策略，同时可以预测疾病的未来风险。模式类型很多，但大体上可以分为两类：过程模式（利用已经积累的生物物理机理的理论知识来模拟气候变化对健康的影响，模式中的多变量交互是动态性的，并充分考虑反馈过程）以及经验统计模式（从观测研究中得出气候与疾病变量之间的关系，并据此建立模式）。当然也可以两类模式结合使用。